建个亲近自然的花园——朴门设计工作坊笔记
“环境问题越来越严峻的今天，
我们既是问题的制造者，
也是受害者，
而我们也应该是问题的解决者。”
——高健（泰山）
作者| Lazycat
6月一个晴朗的大周末，没有睡懒觉，起个大早，带着各种好奇，去参加了一次有趣的设计工作坊活动——“盖娅设计”联合台湾朴门老师共建培德教学食物花园的工作坊。
朴门永续设计是什么？雨水收集、厚土栽培、螺旋花园、堆肥箱……又是什么？两天的工作坊当然没法完全理解，但亲手触摸的土地，亲手用自然里的材料“师法自然”，让我感受到了和自然对话的一种新的方式。（本文大量图文，请各位自备零食和流量，慢慢观看，谢啦~）
Day 01 屋顶雨水收集系统
+厚土栽培+螺旋花园
工作坊特别邀请来自台湾的严嘉成老师作为此次工作坊主要导师，作为资深朴门设计师，嘉成老师很快以他的实力和魅力征服了所有的学员。
01
——屋顶雨水收集系统——
这几天哗啦啦的大暴雨，这么多雨水可以利用吗？当然！怎么用？雨水收集系统是最简单直接的将雨水资源化利用的方法。嘉成老师细致的给大家讲了一个基本的“朴门”式的屋顶雨水收集系统的原理结构。 预知详情，请仔细阅读笔记哦！
改造后的雨水收集系统，粗管和细管的结合，加强了系统的净化与清洁能力。
02
——厚土栽培——
厚土栽培的重点就是一个字：厚！一个用报纸纸板、厨余垃圾、秸秆杂草、树叶等材料做的超级多层土地三明治~~有了它，就不用担心自家花园的土地过于贫瘠而没有办法栽培花花菜菜了，而且非常适合懒人哦。
厚蓬松的土地上，手轻轻转个窝，就可以把蔬菜种下了，经过一段时间，土壤自然就会变得非常松软肥沃。我们要做的，就是按照自然的办法照顾它们。
完成厚土栽培后得意忘形的“吃瓜群众”们主动要求干活。。。于是，螺旋花园的工作启动。（心疼只能饿着肚子搬石头的嘉成老师~~~）
建成后的螺旋花园种上各种不同的香草植物，其实就是一个形式多样而自由的小花坛，你要是愿意，你可以有一万种办法来设计它。
一天的劳作，大家躺在地板上看了一场生态村的电影，然后在罗马湖夜空中明亮的星光月光下，进入梦乡。亲自参与的满足感是平时对着电脑敲击打字想象不及的。
工作坊的第二天，在清朗中展开。罗马湖的清晨很美很清爽，在这惬意的阳光下，新一天的劳作，即将开始。
虽然只是第二天，但大家已经纷纷变身“老司机”，各种工具争相上阵，工作量巨大的堆肥箱制作，半天的时间就完成了。
——三箱式堆肥——
堆肥箱是在用来改良花园或者菜园土壤的利器。平时吃的瓜皮、果皮、厨余也有用武之地了，只要善于利用堆肥箱，就可以变成自然的肥料，改善土壤，肥沃土地。
笔记来啦！(敲黑板啦~)
——昆虫屋——
对自然的关爱，有时候很简单，比如，给花园的昆虫一个家。大家分三组，用手头的边角料做了三个截然不同的昆虫屋，每个都创意十足。
这些简简单单的材料，来自自然，可以给花园的小昆虫建造一个家。
各个款式的昆虫屋，是不是看上去都很棒？！是不是想马上动手给自家小朋友也做一个呢？让城市中的他们，也多和自然做朋友，跟着笔记动起手来吧~
——写在后面——
两天的工作坊结束的时候，每个人都觉得时间走的太快，而且得到的收获远远超过最初的想象。有趣的伙伴，愉快的协作，让城市里的我们想起双手是可以多么近的接近土地，让习惯了各种电商买买买的我们感受亲手制作的成就感，让只会逛超市的我们开始期待一棵小苗的成长。更好的和自然做朋友的办法，好像没有那么遥远。
当我们每个人抱怨雾霾、抱怨化肥农药、抱怨浪费、抱怨环境恶化的时候，我们没有只记得我们是受害者，我们忘了，我们也是这些环境问题的制造者，我们更忘了，我们可以成为环境问题的解决者。
景观设计的一个重要目标，是为改善人居环境服务。生态景观，更多的是写在宏大的“设计愿景”一栏，而这次工作坊，证明了生态景观也不只是规划者、科学家、设计师的坐而论道。在大家共同参与、协同劳作中，用自然授予我们的方法，向自然学习，在哪怕只有几平米的土地上，把生态景观的理念融入到最初的生活方式之中，也是为改善人居环境而服务。你所看到的，是我们可以拥有这样的生态景观——可持续的、向自然学习、注重参与、共同交流，把自然的法则运用在生活之中，从雨水、土地、食物开始，让生态的种子发芽、成长、开花、结果。
本次改造中的培德书院小小食物花园全景。
希望小苗们茁壮成长。
泰山老师让我写个感想，
结果我写了两篇流水账。。。。
总之，谢谢你看完！
期待你的花园也开花！
摄影|熊猫、铃兰（特别感谢！）
“盖娅设计”（GAIASCAPE）是自然之友和盖娅自然教育从事可持续环境设计的专门机构。践行“参与式设计”理念，以“设计启蒙公众的环境意识，增强公众参与改善环境的行动能力，使设计生活化，景观教育公众化，从设计视角培力绿色公民的社会氛围”为行动目标。采取与公众“共知（学习）共行（实践）”的设计方式，分享使环境永续的设计理念，技术与案例，并实际体验营造过程，达到与在地使用者共同发现环境问题，共同学习解决问题的知识，共同付出改善环境的行动，共同享用改善后的环境。